云大附中:初中语文难,名师巧支招
2019-10-29 13:41 来源:云视网


本期嘉宾:张丽园,云大附中中学高级语文教师,“国培计划”一线指导教师。教龄22年,担任班主任20年,2018届所带11班获评“市级先进班集体”。多次获评尊宝网页版大学“优秀教师”、云大附中“优秀班主任”,多次荣获国家级、省级作文竞赛及语文学科竞赛优秀指导教师奖。

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本期内容

小学的语文教材内容相对比较简单,知识点相对较少,课文大都以故事性和趣味性内容为主,学生只需对文章有浅层理解就好。所以,小学阶段的语言学习难度并不是很大。但升入初中,语文学习就不再止步于表面了。

一、初中语文与小学语文的不同

1.能力要求的改变

小学语文教授的是拼音、字词、句子、简单修辞等最基础的汉语知识,能力等级以识记为主。

而初中语文注重的是理解、分析、欣赏,对记忆能力、理解能力、表达能力等综合运用能力的训练和培养有更高要求。

2.教学内容的改变

小学语文教材内容比较简单,知识点少,课文以记叙文为主,有着较强的故事性和趣味性。对学生的要求一般是字词的识记和文章内容的浅层理解,难度不大。

而初中语文教材内容的广度、深度都有增加。除了大量的积累识记以外,更侧重于分析与理解。

思维难度增大,对学生的要求也大大提高。其中,科学性强的说明文和逻辑性强的议论文,对知识的广度和思维的深度要求更高。

3.教学方法的改变

在小学教学中,小学教师讲课速度较慢,课堂容量较小,重点的知识会反复讲练,保证学生每个知识点都过关。学生平时只要专心听课,按要求完成作业,一般费力不多就能取得好成绩。

而初中课时紧张,教师讲课速度快,课堂容量大,许多知识点往往一带而过。加之班额普遍较大,教师不太可能逐一做过细的辅导,这就要求学生能够认真独立的完成作业。

二、初中写作必备三大能力

孩子不要视作文为洪水猛兽。作文只是一道满分50分,试卷中占比70%的普通题中的一道,其并不是语文检测中难度最大的部分。

作文主要检测学生的记忆能力和理解能力,以及学生对生活和情感的表达能力,掌握好这三种能力,就会发现作文拿高分并不是那么难。

1.记忆能力

记忆能力主要在古典诗词文章、传统文学的学习中培养。

博览群书是培养孩子语文素养基本功之一,甚至可以说阅读是语文学习的根本。大量的课外阅读是提高孩子语文水平不可替代的手段。

美国心理学家克拉森的心理实验研究表明,学生充满兴趣的课外阅读对提高他们写作能力的作用,远远大于机械的写作训练。

2.理解能力

理解能力,是阅读、归纳、总结、表达等综合素质的体现。

某年的尊宝网页版高考作文中,给出了三个素材,让考生根据素材行文。分别是:

1981年深圳特区,时间就是金钱,效率就是生命;

2005年浙江,绿水青山就是金山银山;

2017年雄安,走好我们这一代的长征路。

但是有的考生只选其一进行写作,这就是对于题目的理解能力不到位。

语文成绩好的孩子几乎都是特别喜欢课外书。这些孩子往往有很多的积累:语词的积累、素材的积累、情感的积累等。

这样的孩子在写作上往往有突出的构思、神奇的用词,在阅读理解方面有杰出的见地,在说话方面有超出他人的见识等。总之,他们由于见多识广而语文根底厚实。

3.表达能力

表达能力,引领孩子理解生活,抒发情感。坚持阅读是培养理解能力的有效途径。特别是多读一些文辞优美、气魄宏大的散文,对提高理解能力很有帮助,比如《鲁迅文集》、《读者》杂志等,对培养这些能力和素养都很有帮助。

三、三招提高阅读效果

阅读名著,就是在跨越时空的隔阂与古圣先贤对话。每读完一部作品,增长的不只是知识、眼界,还有人生的厚度。那么,怎样最大化提升阅读的效果呢?

1.课外阅读有选择

很多家长只关注孩子是否看书,却忽略了孩子到底在看什么,认为只要开卷便有益,孩子打开书本,领略书中世界,或多或少总会有收获。

初中阶段的孩子,对于阅读内容并不具备非常成熟的识别判断能力,所以,家长和老师要指导和监督孩子的阅读。

缩减漫画类作品的阅读量。漫画类作品的共性就是多图少字,漫画可以作为孩子课余的放松调剂。孩子阅读的主菜应该是优秀的经典作品,比如部编版教材中阅读推荐里的经典作品。

16岁之前是孩子的记忆黄金期,在这时期,让孩子阅读大量文学精华,可以为以后打下坚实的语言文字基础。

2.家庭阅读时间

云大附中在每个假期会给孩子和家长举办“书生万物”的亲子阅读活动,邀请家长和孩子共同完成读书心得体会的分享。

初中阶段的孩子心里十分敏感,很多心事又不愿和家长交流。但是在共同阅读的过程中,家长和孩子在分享交流各自的感受、心得时,无形中拉近了彼此间心灵的距离。

3.写日记

日记能培养孩子的观察能力,思考能力,分析辨别能力。增强孩子的自我约束力。提高孩子的文字表达能力和自我反省能力,满足孩子情感释放的需求。更重要的是能磨练孩子的意志力和积累作文素材。

课堂小天地,天地大课堂。语文学习应该在课堂上,但绝对不是只靠课堂就能学好的,生活也是语文学习的课堂。

家长和老师要引导孩子睁开惊奇的眼睛面对世界,去直面精彩纷呈的生活场景,开展丰富多彩的语文实践活动。

(内容来源:“电台公开课”微信公众号)

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